L’équipe de facilitation de Forest School Canada est responsable de l’apprentissage professionnel et de la prestation des programmes. Nous voulons nous assurer qu’ils sont pleinement soutenus dans leur travail. Nous créerons une stratégie de rétroaction pour l’équipe de facilitation ainsi qu’une stratégie de recrutement, d’accueil et de rétention.

Les résultats de cette activité seront une plus grande représentation régionale et une plus grande diversité au sein de l’équipe, une plus grande capacité à répondre à la demande, la prestation d’une formation de la plus haute qualité, ainsi qu’une équipe qui a un sens de lien profond et d’engagement envers son travail.

Au cours des dernières années de prestation de cours, nous avons appris que les besoins des praticiens sont en constante évolution et que la CNAC/Forest School Canada est largement considérée comme un leader national du mouvement de l’école de la nature.

Nous rencontrerons directement notre communauté de praticiens par le biais de groupes de discussion, d’enquêtes et de conversations individuelles directes afin de mieux comprendre les priorités locales, régionales et nationales du secteur. Nous nous concentrerons également sur les besoins de formation spécifiques et sur les obstacles à la participation, à la pratique et à l’intégration de cette approche. Cela nous aidera à faire en sorte que notre travail continue à bénéficier au secteur des écoles de la nature au Canada et à les représenter.

Présentement, nous travaillons à partir et avec un ensemble de “Principes de pratique“. Toutefois, ceux-ci ont été créés à l’interne et adaptés à partir d’un modèle européen. Le secteur s’est considérablement développé et beaucoup de choses ont changé depuis que Forest School Canada a commencé à dispenser le cours du praticien. Il est nécessaire de revoir ces principes et de co-définir un nouvel ensemble d’indicateurs de qualité avec les praticiens qui travaillent sur le terrain directement avec les enfants et les familles. 

Nous nous engagerons également dans une collaboration significative avec nos partenaires autochtones afin de garantir que tout ce que nous publions ne cause pas de tort et peut réellement être bénéfique aux communautés autochtones. 

En travaillant avec la communauté, nous pouvons nous assurer que ce nouveau document représente pleinement la réalité de l’école de la nature au Canada, et qu’il intègre les perspectives autochtones. En proposant un document destiné au public, nous pouvons soutenir les praticiens actuels et futurs qui souhaitent améliorer ou lancer leurs propres programmes. Il permettra également de mieux positionner la CNAC/Forest School Canada pour contribuer à la discussion sur les changements de politiques et de systèmes.

En utilisant tout ce que nous auront appris de notre communauté de pratique au cours des trois prochaines années, nous créerons un modèle formel et un coffre à outils. Ceux-ci nous aideront à garantir que le cours du praticien est de la plus haute qualité et représente et répond pleinement aux besoins du secteur.